作者:Jana Kadah

　　圣何塞聚光灯

　　当谈到圣克拉拉县教育办公室的表现时，家长、老师和居民都给它打了不及格的分数。

　　县教育官员在本月早些时候由县教育工作者协会和SEIU当地521起草的成绩单上收到了所有f -这是为了敲响警钟。这一举措源于对该县是否合理利用了多余的8500万美元来解决教育问题和投资学生的担忧。该县教育委员会的重点是为中度至重度残疾人提供教育和服务。

　　“这不仅仅是一种批评，也是一种行动呼吁，”机会青年学院的老师里朱·克里希纳在接受圣何塞重点报道采访时表示。“根本问题是资金没有流向该去的地方。缺乏问责制和透明度，从根本上否认问题的存在。”

　　教育办公室发言人凯利·怀利(Kelly Wylie)表示，2023-24财政年度，有5060万美元的限制性资金被指定用于特定目的，4920万美元被指定用于指定目的。

　　她在接受《圣何塞聚焦》采访时表示:“所有的资金都分配给了特定的或指定的用途，没有闲置的储备。”

　　这是第一次发这样的成绩单。它分为三个“主题”，代表了每个国家的教育目标:改善获得包容、公平、高质量教育的机会;为地区、学校、学生及社区提供优质支援;成为一流的服务机构。每个部分都有三到四个该县做得好的例子，以及两倍多的改善条件的建议。

　　由于县教育办公室及其学区继续应对教师招聘不足、代课教师短缺和学生行为问题上升的问题，特殊教育雇员，即所谓的辅助教育工作者，正在与中度至重度残疾学生一起工作。这些学生通常需要更多的支持，因为辅助教育工作者同时教授和帮助学生解决基本需求，比如饮食。但工人队伍尚未从COVID-19大流行的裁员中恢复过来。此外，教育工作者说，基础设施正在崩溃，没有足够的特殊教育项目来满足需求。

　　克里希纳说，近两年来，她一直在努力让该县解决基础设施和人员配备问题。每次她提出问题，领导人都会告诉她“我们正在尽我们所能和应该做的一切。”

　　克里希纳说:“这基本上意味着他们什么也没做。

　　她说，该县花了一年多的时间才使厕所符合《美国残疾人法案》(Americans with Disabilities Act)的要求，该法案对坐在轮椅上的学生产生了重大影响。克里希纳分享了马丁墨菲中学的照片，那里的地板上有垃圾和玻璃。克里希纳说，其他地方也不符合标准，该县最脆弱的学生在被金属栅栏包围的泥土地里玩耍。

　　安德里亚·海托尔(Andrea Hightower)是一位家长，她的孩子在中学里患有严重自闭症，不会说话。她分享了一张照片，照片上她13岁的女儿站在校园里一个用栅栏围起来的泥土角落里，只有两张垫子供她自乐。

　　“这张照片证实了我所希望的不是真的。(该县)强迫残疾最严重的孩子进入学区的校园，然后将他们隔离在像栅栏一样的笼子里，在不安全的环境中，并称之为包容，”海托尔告诉圣何塞重点报道。“(教育部)行政部门已经放弃了我们最脆弱的孩子。”

　　SEIU 521分会主席兼教育办公室职业治疗师莎拉·吉安卡罗(Sarah Gianocaro)表示，如果该县使用多余的美元储备，大多数问题都可以解决。她举了一个例子，用600万美元给辅助教育工作者加薪，以留住员工。

　　吉安卡罗说，这笔钱可以用来在全县开设更多的特殊教育场所，提供更多的全日制课程，让父母可以让他们的学龄前儿童离开六个多小时。

　　“我丈夫和我正在为另一个项目的学生做饭，因为他们在学校没有热食物，”Gianocaro告诉圣何塞重点报道。“一年来我们一直在努力解决这个问题，(县里)一直告诉我们会解决这个问题，但与此同时，孩子们却在挨饿。”

　　吉安卡罗表示，该县将不得不退还数百万美元的赠款，因为它没有达到服务学生数量的要求。

　　威利说，县教育办公室没有解决这个问题，但正在询问联邦政府是否可以将1860万美元的拨款延长到2023-24财政年度，用于项目改进。

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